為進一步推進“課程思政”建設，深入落實《华人策略菠菜论坛网址“課程思政”創新改革實施方案》，加深一線教師對“課程思政”的理解，豐富課堂教學内容，近日，教務處組織“課程思政”系列優質課程負責教師和哲學社會科學優秀教師“特色示範課堂”負責教師成立課程思政教研團隊，帶領有關教師分赴上海大學、山西陽泉等地學習調研。

（一）上海大學“課程思政”經驗分享與教學觀摩

2018年10月30日至11月1日，教務處組織我校第一批課程思政教研團隊一行19人赴上海大學考察學習上大課程建設經驗。期間，參加了由上海大學教務處主辦的上海大學“課程思政”經驗分享會并開展了教學觀摩及教學研讨活動。

經驗分享會由上海市思政課名師工作室顧曉英工作室主持人、上海大學教務處副處長顧曉應教授主持。顧曉英教授首先介紹了學校“課程思政”改革情況及“大國方略”系列課程改革情況。顧曉英工作室以“立德樹人”為主線貫穿全課程，采用“項鍊模式”進行教學，即由多位思政課教師聯袂串聯全場，每個專題由2名及以上教師主講。這種彙多學科專家于一堂、聚多年研究精華于一課的團隊授課方式，使課堂的各個部分既相對獨立，又有機地銜接在一起，形成了教書育人的集成效應，開啟了“思政課程”轉向“課程思政”的教學創新模式。其後，上海市課程思政教學研究師範團隊顧俊團隊負責人、上海大學社會學院顧俊教授作了題為《課程思政理念、方法與實施》的報告。報告中，顧教授介紹了上海大學“大國方略”系列課程的建設曆程、内容結構、團隊建設以及“項鍊模式”教學法的先進經驗；指出“課程思政”重在“提升學生的‘政治認同’和‘文化自信’；強調專業課教師要增強思政意識，準确把握不同性質的課程特點，在  知識傳授中注重價值引領，在價值傳播中注重知識含量。

經驗分享會後，赴滬學習考察團全體老師觀摩了上海大學通識選修課“智能文明”，該堂課以為“新聞學：機器算法之下，信息選擇誰做主”為主題，主講教師為中山大學傳播與設計學院陶建傑，主持人為上海大學社會學院顧駿教授，由上海大學計算機學院武星副教授負責觀察團點評。主講教師以“機器人新聞的産生與發展”、“機器人新聞來了，記者會失業嗎？”、“算法新聞：真的那麼好嗎？”、“追求真相：記者的價值”四個主要内容貫穿整堂課程，互動氛圍良好，師生反響熱烈，“課程思政”理念貫穿始終。

   觀摩課後，老師們以小組為單位進行了教學研讨與學習交流，紛紛表示此行收獲頗豐，受益匪淺。如政治與行政學院張瑾老師提到，“課程思政教學内容設計以學生為中心才能激發學生主體意識，引發學生興趣。顧俊教授在分享經驗時談到課程思政的理念是引導大學生在國家發展和個人前途的交彙點上思考人生，我非常認同這個理念，思政課也好，課程思政也好，如果離開了學生去講思政那就是空洞的理論，引發不了學生的共鳴，學生始終會有遊離于課程之外的感覺，因而很難認同，即使認同也是淺層次的知識的接收，無法引起深度的思考。觀摩課以人工智能對職業的沖擊作為切入點，引發學生對人工智能的關注和對人類未來的深度思考，這是上海大學課程思政受歡迎的最主要原因。”美術與設計學院周梅婷老師談到，“我體會到以課程思政為目标的課程教學改革的必要性，學習到如何優化課程設計，完善教學設計，将我所教授的專業課中所蘊含的思想政治元素和所承載的思想政治教育功能予以發揮實現專業課和思想政治教育的有機統一。作為一名年輕的教師，我要強化自己立德樹人的意識，在自己所上的每一節課中都有機的融入思想政治教育元素，形成專業課教育和思想政治理論教學緊密結合的教學思路。做一名合格的新時代的專業課教師。”

（二）山西陽泉社會主義新農村建設調研

2018年11月7日至11月9日，教務處組織我校第二批課程思政教研團隊一行20人赴山西省陽泉市調研學習，了解社會主義新農村建設過程中遇到的問題、面臨的現狀和已取得的成績。

調研團隊到達陽泉後，連續參觀考察了陽泉市郊區西南舁鄉相對較為貧困的代家莊村、咀子上村和社會主義新農村的典型代表李家莊鄉漢河溝村。代家莊村和咀子上村與其他衆多貧困村一樣，地形主要以山地為主，可耕種土地很少，且均為梯田，無法實現大規模灌溉，糧食産量很低，此外，大量年輕人外出就業，勞動力缺乏。兩個村子在村委會領導班子的帶領，依托中央各項農村政策，并在幫扶單位的協助下，大力整治村容村貌，發展鄉村旅遊業，種植果樹等山地适宜農作物，正逐步走在緻富奔小康的路上。而漢河溝村，則已呈現出嶄新的景象，村内道路硬化暢通，村民也都免費搬入了現代化社區居住，并享有着很優厚的福利補貼，農村面貌與間隔并不很遠的前兩個村子形成鮮明對比，經過與漢河溝村委會領導班子座談，了解到該村在黨支部書記兼村委會主任宋曉文的帶領下，面對同樣的困難條件，大力發展村辦企業，經過十幾年的創業奮鬥，取得了巨大的成績，也為農村的脫貧工作探索出了一條可行的道路,由于農村工作的突出成績，該村先後榮獲“全國綜合治理先進村”、“全省生态文明先進集體”、“全省信用文明村”、“全國生态文化村”等多項榮譽，宋曉文書記也先後獲得“陽泉市百名功勳黨員”、“陽泉市勞動模範”、 “山西省勞動模範”、“全省優秀基層黨組織書記”等多項榮譽稱号，并在2017年12月28日至30日，作為“全國農業勞動模範”山西省獲獎代表，列席全國農業工作會議，受到表彰，得到了中央領導親切接見。在漢河溝村學習考察期間，調研團隊還參觀了漢河溝村的村辦企業，與企業負責人進行了全方位交流，并在企業發展與技術革新方面提出了一些建議。

調研團隊還參觀考察了大寨村，作為社會主義建設初期的一面旗幟，大寨村在經受巨大災害之後，充分發揚中國農民勤勞樸實、艱苦奮鬥的優良品質，靠自己的雙手，譜寫了一曲戰天鬥地，治山治水，改變命運的英雄贊歌。通過對這些地點的考察學習，調研團隊發現，由于惡劣的地勢條件，精準脫貧作為習近平總書記提到的決勝全面建成小康社會的三大攻堅戰之一，任務依然艱巨，但同時，通過了解漢河溝村的發展曆程與先進經驗，調研團隊也堅定了對以習近平同志為核心的黨中央全面建成小康社會的決心和信心，切實感受到隻要村委會有一個強有力的領導班子，緊緊依靠全體村民，自力更生，因地制宜，開拓進取，堅定不移地執行黨中央對新農村建設的戰略部署，一定會實現真脫貧、脫真貧的美好願望。

調研考察結束後，各位老師紛紛表示，如何在教學中滲透思政教育一直是所有專業課授課教師的難題，以往的教學過程中，對思政教育的滲透，往往隻是将理論知識單一的融入到教學中，既死闆，又不能引起學生思想上的共鳴，但在這次陽泉之行的學習過程中，老師們體會到了新時代賦予給共産黨員的新使命與新精神，同時也被以宋曉文書記為代表的農村基層領導班子奮鬥的曆程所感動，并獲得了大量的看得見、摸得着、接地氣的真實案例，對于今後的課堂教學，增加了很多鮮活材料，能夠讓課程思政信息更有效的傳播給學生。